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聋哑人怎么认字啊

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聋哑人怎么认字啊

聋哑人在信息接收上问题不大,但信息反馈出现了问题。所以,学习的前提是要其理解周围的世界。比如说杯子,正常儿童看到杯子,用杯子喝水,这个行为形成条件反射,就能知道杯子是用来喝水的。再学习杯子两个字的叫法,就能形成固定记忆。懂了杯子的作用,学会了杯子的叫法,再教他杯子这个词的写法就顺理成章了。聋哑人学习我认为也脱离不了这个思路。区别就在于聋哑人不能自己正确表达出来想法,因此,条件反射仍然是必须的,但在聋人和哑人学习杯子叫法的时候,哑人可以知道但不能说出来,这点比聋人要好一些。
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导读聋哑人在信息接收上问题不大,但信息反馈出现了问题。所以,学习的前提是要其理解周围的世界。比如说杯子,正常儿童看到杯子,用杯子喝水,这个行为形成条件反射,就能知道杯子是用来喝水的。再学习杯子两个字的叫法,就能形成固定记忆。懂了杯子的作用,学会了杯子的叫法,再教他杯子这个词的写法就顺理成章了。聋哑人学习我认为也脱离不了这个思路。区别就在于聋哑人不能自己正确表达出来想法,因此,条件反射仍然是必须的,但在聋人和哑人学习杯子叫法的时候,哑人可以知道但不能说出来,这点比聋人要好一些。

聋哑人在信息接收上问题不大,但信息反馈出现了问题。所以,学习的前提是要其理解周围的世界。

比如说杯子,正常儿童看到杯子,用杯子喝水,这个行为形成条件反射,就能知道杯子是用来喝水的。再学习杯子两个字的叫法,就能形成固定记忆。懂了杯子的作用,学会了杯子的叫法,再教他杯子这个词的写法就顺理成章了。

聋哑人学习我认为也脱离不了这个思路。区别就在于聋哑人不能自己正确表达出来想法,因此,条件反射仍然是必须的,但在聋人和哑人学习杯子叫法的时候,哑人可以知道但不能说出来,这点比聋人要好一些。

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聋哑人在信息接收上问题不大,但信息反馈出现了问题。所以,学习的前提是要其理解周围的世界。比如说杯子,正常儿童看到杯子,用杯子喝水,这个行为形成条件反射,就能知道杯子是用来喝水的。再学习杯子两个字的叫法,就能形成固定记忆。懂了杯子的作用,学会了杯子的叫法,再教他杯子这个词的写法就顺理成章了。聋哑人学习我认为也脱离不了这个思路。区别就在于聋哑人不能自己正确表达出来想法,因此,条件反射仍然是必须的,但在聋人和哑人学习杯子叫法的时候,哑人可以知道但不能说出来,这点比聋人要好一些。
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