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论语内容梗概200

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论语内容梗概200

《论语》是孔子及其弟子同相关人士言论和事迹的记载,大部分内容都是直接引用了当事人的对话和言论,即所谓语录体。这样的形式真实而亲切,让人读起来有身临其境的感觉,更容易理解其思想内容。但《论语》不是小说,既没有主题,也没有严格的脉络,很难总结出一个梗概。不过总体而言,《论语》的宗旨是希望社会管理者或者说执政者提高自身道德修养,从而将社会治理好。同时也反映出,孔子教育的目的是培养社会的管理者而不是执行者,因而将道德教育放在首要位置,而不是将技能教育作为他的教育方向。
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导读《论语》是孔子及其弟子同相关人士言论和事迹的记载,大部分内容都是直接引用了当事人的对话和言论,即所谓语录体。这样的形式真实而亲切,让人读起来有身临其境的感觉,更容易理解其思想内容。但《论语》不是小说,既没有主题,也没有严格的脉络,很难总结出一个梗概。不过总体而言,《论语》的宗旨是希望社会管理者或者说执政者提高自身道德修养,从而将社会治理好。同时也反映出,孔子教育的目的是培养社会的管理者而不是执行者,因而将道德教育放在首要位置,而不是将技能教育作为他的教育方向。

《论语》是孔子及其弟子同相关人士言论和事迹的记载,大部分内容都是直接引用了当事人的对话和言论,即所谓语录体。这样的形式真实而亲切,让人读起来有身临其境的感觉,更容易理解其思想内容。但《论语》不是小说,既没有主题,也没有严格的脉络,很难总结出一个梗概。不过总体而言,《论语》的宗旨是希望社会管理者或者说执政者提高自身道德修养,从而将社会治理好。同时也反映出,孔子教育的目的是培养社会的管理者而不是执行者,因而将道德教育放在首要位置,而不是将技能教育作为他的教育方向。

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《论语》是孔子及其弟子同相关人士言论和事迹的记载,大部分内容都是直接引用了当事人的对话和言论,即所谓语录体。这样的形式真实而亲切,让人读起来有身临其境的感觉,更容易理解其思想内容。但《论语》不是小说,既没有主题,也没有严格的脉络,很难总结出一个梗概。不过总体而言,《论语》的宗旨是希望社会管理者或者说执政者提高自身道德修养,从而将社会治理好。同时也反映出,孔子教育的目的是培养社会的管理者而不是执行者,因而将道德教育放在首要位置,而不是将技能教育作为他的教育方向。
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