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如何评价儿童画

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如何评价儿童画

儿童画是学生凭着联想和想象画出来的,不会有客观的真实性,但也并不完全不真实。它是“似与不似”之间的一种儿童特有的绘画语言。这种语言定式是孩子所特有的,是成年人所不具备的,这也是正是儿童画的魅力所在。教师在评价学生的儿童画时要注意以下几点。1、教师对儿童画的评价应该尊重不同学生的学习差异,要有民主的思想。2、每个学生的儿童画往往会有其独特之处,作为教师应随时发现这些“亮点”,有利于增强学生的美术学习兴趣。3、利用美术学科的特点发掘新的评价方式,让评价的主体多元化。让学生积极参与儿童画的评价,能充分调动学生的主动性、积极性,提高美术课堂教学效果,增强学生的审美能力、绘画技巧、创造力和语言表达能力。
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导读儿童画是学生凭着联想和想象画出来的,不会有客观的真实性,但也并不完全不真实。它是“似与不似”之间的一种儿童特有的绘画语言。这种语言定式是孩子所特有的,是成年人所不具备的,这也是正是儿童画的魅力所在。教师在评价学生的儿童画时要注意以下几点。1、教师对儿童画的评价应该尊重不同学生的学习差异,要有民主的思想。2、每个学生的儿童画往往会有其独特之处,作为教师应随时发现这些“亮点”,有利于增强学生的美术学习兴趣。3、利用美术学科的特点发掘新的评价方式,让评价的主体多元化。让学生积极参与儿童画的评价,能充分调动学生的主动性、积极性,提高美术课堂教学效果,增强学生的审美能力、绘画技巧、创造力和语言表达能力。

儿童画是学生凭着联想和想象画出来的,不会有客观的真实性,但也并不完全不真实。它是“似与不似”之间的一种儿童特有的绘画语言。这种语言定式是孩子所特有的,是成年人所不具备的,这也是正是儿童画的魅力所在。

教师在评价学生的儿童画时要注意以下几点:

1、教师对儿童画的评价应该尊重不同学生的学习差异,要有民主的思想;

2、每个学生的儿童画往往会有其独特之处,作为教师应随时发现这些“亮点”,有利于增强学生的美术学习兴趣;

3、利用美术学科的特点发掘新的评价方式,让评价的主体多元化。让学生积极参与儿童画的评价,能充分调动学生的主动性、积极性,提高美术课堂教学效果,增强学生的审美能力、绘画技巧、创造力和语言表达能力。

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儿童画是学生凭着联想和想象画出来的,不会有客观的真实性,但也并不完全不真实。它是“似与不似”之间的一种儿童特有的绘画语言。这种语言定式是孩子所特有的,是成年人所不具备的,这也是正是儿童画的魅力所在。教师在评价学生的儿童画时要注意以下几点。1、教师对儿童画的评价应该尊重不同学生的学习差异,要有民主的思想。2、每个学生的儿童画往往会有其独特之处,作为教师应随时发现这些“亮点”,有利于增强学生的美术学习兴趣。3、利用美术学科的特点发掘新的评价方式,让评价的主体多元化。让学生积极参与儿童画的评价,能充分调动学生的主动性、积极性,提高美术课堂教学效果,增强学生的审美能力、绘画技巧、创造力和语言表达能力。
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