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教育名言和教育优美句子

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教育名言和教育优美句子

1、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。3、得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心。4、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。5、智慧不是别的,而是一种组织得很好的知识体系。
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导读1、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。3、得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心。4、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。5、智慧不是别的,而是一种组织得很好的知识体系。

关于教育的名言名句整理如下:

1、没有爱,就没有教育。——苏霍姆林斯基

2、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

3、理性和真理是人所共具的,属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己,既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵,但后来酿成蜜糖,便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样,人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的,只是要培养他的这种消化能力。——蒙田

4、劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基

5、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育,不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面,好像她们一辈子只应该受人爱怜,靠男人吃饭,永远不会遭到不幸似的。——马克吐温

6、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。——蔡元培

7、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

8、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联)苏霍姆林斯基

9、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

10、教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。——爱迪生

11、教育植根于爱。——鲁迅

12、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

13、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

14、警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是,他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

15、决定经济向前发展的并不是财富强,他们只决定媒体、报纸、电视的头条,真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO,而是更多默默工作着的人,这些人也同样是名不见经传,甚至文化程度教育背景都不高,这些人中,有经理人、企业家,还有创业者。——彼得·德鲁克

16、君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。君子有三乐,而王天下不与存焉。——孟子

17、科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

18、教育为公以达天下为公。——陶行知

19、教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

20、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

21、精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。——狄德罗

22、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

23、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

24、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题,把这最简单最原始的问题想通了,想透了,然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法,用这种方法解决问题,第一可以培养学生良好的心理素质,使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

25、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。

26、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子

27、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

28、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

29、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。——管仲,春秋政治家

30、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

31、得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

32、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

33、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。——叶圣陶

34、智慧不是别的,而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基

35、进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基

36、供人以鱼,只解一餐;授人一渔,终身受用。

37、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——萨克雷

38、懂得如何启发,使教人的一大艺术。——阿米尔

39、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知

40、如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

41、习于智长,优与心成。——朱熹

42、走下讲台给学生讲课。

43、表扬用喇叭,批评用电话。

44、每一个学生都是好学生。

45、教师的工作是教书育人,不光是传授学生知识,更要教学生怎样做人。

46、把一切知识教给一切人。——夸美纽斯

47、愿乘风破万里浪,甘面壁读十年书。

48、教育学生,从爱出发,爱是一种特持久而深刻的感情。

49、一个人的知识越丰富,艺术修养越高,智力发展越好,对美的感受和理解也越深刻。

50、俯首甘为孺子牛,挥蹄勇做千里马。

拓展一下:

陈安之——把梦想贴出来

他12岁随亲戚到美国读书,后来边工作边读书。他曾经做过18份工作,卖过菜刀,卖过汽车,当过餐厅服务员…….在他20岁的时候,他的存款还是零。

一次,他在看车展时,一辆奔驰S600令他艳羡不已,他站在车子旁边,让太太给他拍了一张照片,并把这张照片钉在墙上。

后来,他经商不断走向成功。他的助理向他讨教成功的经验时,他说:“你要成功的话,就给自己贴个梦想板。”说着他从一个牛纸袋里拿出那张自己和奔驰S600的合影,照片上有被钉过的小孔。他接着说,以前一直觉得它实在太贵,不敢想,不敢买,后来,就把它钉在梦想板上,天天看,并朝这个目标奋斗,最终梦想实现了。

他说,一直把梦想贴在自己的房间里,实现一个,收起来一个,放到抽屉里。从小目标到大目标,最后他所定的目标基本上都实现了,现在他成功了,身价已数亿。他的著作,他的录音,他的课程内容都被人疯狂地收藏。他就是当今华人中最著名的成功学专家陈安之先生。

以上就是小编的分享,希望可以帮助到大家。

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1、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。3、得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心。4、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。5、智慧不是别的,而是一种组织得很好的知识体系。
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