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浅谈如何找出教学重难点

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浅谈如何找出教学重难点

1、 熟悉大纲,据大纲要求寻找重难点,要仔细研究大纲,以“纲”为纲,做到宏观上把握,微观上着眼,以达到完成大纲要求,突破教学难点,完成教学任务的要求。2、 查编者意图,把握教材脉络,顺藤摸瓜,明确这一教材在本组教材中的地位和作用,明确重点,确定难点。3、 查重点项目的训练点,找出众矢所的。4、 看教材特点,决定难点。同一学科的不同章节,从教材内容上都有其相应的特点,就此觅教材的重难点。5、 把自己作为量尺,看自己在研究教材时遇到的难易点,自己在研读教材时感到的比较困难。不容易弄懂的地方,也多为学生要掌握的重难点。
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导读1、 熟悉大纲,据大纲要求寻找重难点,要仔细研究大纲,以“纲”为纲,做到宏观上把握,微观上着眼,以达到完成大纲要求,突破教学难点,完成教学任务的要求。2、 查编者意图,把握教材脉络,顺藤摸瓜,明确这一教材在本组教材中的地位和作用,明确重点,确定难点。3、 查重点项目的训练点,找出众矢所的。4、 看教材特点,决定难点。同一学科的不同章节,从教材内容上都有其相应的特点,就此觅教材的重难点。5、 把自己作为量尺,看自己在研究教材时遇到的难易点,自己在研读教材时感到的比较困难。不容易弄懂的地方,也多为学生要掌握的重难点。

1、 熟悉大纲,据大纲要求寻找重难点,要仔细研究大纲,以“纲”为纲,做到宏观上把握,微观上着眼,以达到完成大纲要求,突破教学难点,完成教学任务的要求;

2、 查编者意图,把握教材脉络,顺藤摸瓜,明确这一教材在本组教材中的地位和作用,明确重点,确定难点;

3、 查重点项目的训练点,找出众矢所的;

4、 看教材特点,决定难点。同一学科的不同章节,从教材内容上都有其相应的特点,就此觅教材的重难点;

5、 把自己作为量尺,看自己在研究教材时遇到的难易点,自己在研读教材时感到的比较困难。不容易弄懂的地方,也多为学生要掌握的重难点。

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1、 熟悉大纲,据大纲要求寻找重难点,要仔细研究大纲,以“纲”为纲,做到宏观上把握,微观上着眼,以达到完成大纲要求,突破教学难点,完成教学任务的要求。2、 查编者意图,把握教材脉络,顺藤摸瓜,明确这一教材在本组教材中的地位和作用,明确重点,确定难点。3、 查重点项目的训练点,找出众矢所的。4、 看教材特点,决定难点。同一学科的不同章节,从教材内容上都有其相应的特点,就此觅教材的重难点。5、 把自己作为量尺,看自己在研究教材时遇到的难易点,自己在研读教材时感到的比较困难。不容易弄懂的地方,也多为学生要掌握的重难点。
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